LA INFANCIA, LOS JUEGOS Y LAS NUEVAS TECNOLOGIAS

Lo que conocemos como sociedad de la información, es algo, que a pesar de llevar pocos años en esta sociedad, ya está arraigado en nuestros hábitos, en nuestros puestos de trabajo, en nuestro tiempo de ocio…pero ¿cómo afecta esto a la población infantil?.
En muchas ocasiones, no se ha tenido en cuanta la opinión de este sector, pero, ahora se han convertido en un sector importante, ya que para ellos, hay dirigido multitud de juegos…y se han convertido en un sector importante para la compra y consumo, de todo lo concerniente a nuevas tecnologías y ocio. Por lo que, este sector se ha convertido en un agente social importante, influenciable, que mantiene una relación compleja con la innovación tecnológica.
Algunos padres se preocupan, por el uso excesivo de internet, pero es una realidad, que en casi todos los hogares, hoy en día podemos encontrar internet, además los usuarios del mismo son cada vez más jóvenes, empiezan con edades muy tempranas, pero hay que enseñar a los niños a usarlo (tanto desde el ámbito educativo como del familiar, ya que la educación es una cuestión de ambas partes).
Por eso es fundamental seguir algunos consejos:
· No usarlo excesivamente (ni internet, ni los videojuegos…)
· Hablar con los niños, (explicarles los riesgos, tener cuidado donde se entra…)
· Tener confianza en ellos
Para las nuevas generaciones, internet y todo lo que envuelve a las nuevas tecnologías, es una herramienta muy importante, por eso no se debe prohibir, sino que hay que enseñarlos a usarlo, con unos criterios establecidos.

EL MEDIO AMBIENTE Y LAS NUEVAS TECNOLIGÍAS

Es de sobra conocidos por todos lo efectos colaterales del desarrollo tecnológico, en el que estamos sumergidos. Y creo que también somos conscientes de los beneficios que nos han aportado las nuevas tecnologías.
En otras palabras, han mejorado nuestra calidad de vida y han aumento el bienestar social. Pero es hora de actuar, y que éstas beneficien también a nuestro planeta.
Las nuevas tecnologías deben contemplar el desarrollo sostenible, es decir, las nuevas tecnologías deben reducir el impacto ambiental de las industrias, del consumo de la sociedad y ayudarnos a entender nuestro entorno.

Hemos vivido en una sociedad que consume mucha energía, y por consiguiente que contamina demasiado. Basada en una economía de compra-venta de mercancías, que agotan los recursos no renovables que nos ofrece nuestro planeta. Pero ¿deberíamos actuar en pos de las generaciones futuras? ¿Cómo concienciar a los que ya vivimos en este mundo? Se me ocurren varias soluciones, por un lado, desarrollar tecnologías que sustituyan la energía natural (petróleo), y por otro lado, la educación, creo que debe tomar parte en todo esto. Considerando la importancia del medio, de la acción del hombre en el mismo, y desarrollando hábitos de “conciencia” ambiental.

CANARIAS Y LAS TIC

En un principio, la consejería de educación cultura y deporte del gobierno de Canarias, planteo y desarrolló durante la década de los 80 y 90, un modelo organizativo de formación del profesorado para la integración cultural de las tic en las aulas.
Pero para hacer realidad la inclusión de las nuevas tecnologías en las aulas, se creó el proyecto MEDUSA.
El proyecto MEDUSA, creó la red de informática “intreEDUca” para dar servicio a todas las redes locales de los centros educativos. Por tanto, el objetivo era dotar a todos los centros escolares de infraestructuras necesarias que permitieran la integración total de las tic.
La red resultante está compuesta por una serie de ordenadores y periféricos conectados a un servidor, (con los sistemas operativos: Windows XP, y Windows 2000). A cada persona se le asigna un nombre y una contraseña de usuario que lo identifica en MEDUSA.
En cada centro se distingue tres tipos de usuario:
· Básico: este solo podrá sacarle provecho al equipo, pero sin opción a instalar ninguna aplicación a cambiar la configuración del ordenador.
· Avanzado: este si podrá instalar alguna aplicación para el correcto aprovechamiento del ordenador.
· Instalador superior: este tendrá más privilegios con respecto a los anteriores.
Todos los usuarios tendrán por defecto el perfil básico y será el propio centro el que designe a los usuarios que puedan tener un perfil superior, por lo tanto, será el centro quien lo solicite al CAU.


El funcionamiento interno de MEDUSA en un centro, sigue la siguiente estructura:
· En primer lugar el profesorado del centro designara a un coordinador MEDUSA
· Este comunicara las anomalías y recibirá apoyo técnico de CAU- MEDUSA
· A su vez el coordinador, debe proporcionar apoyo educativo al resto de profesores, con:
· Información
· Formación
· Asesoramiento

FELIZ NAVIDAD A TODOS

Antes de comenzar con este artículo, quería felicitaros a todos y desearos una feliz navidad, espero que la paséis con vuestros seres queridos y que vuestros deseos se cumplan.
La celebración de la navidad está arraigada en la memoria de todos los niños del mundo. Pero no en todas partes se celebra igual. En los países desarrollados los niños juegan y saben que sus deseados regalos llegaran el 24 de diciembre o el 6 de enero. Tales como, todo un conjunto de maquinas modernas, que nos transmiten entretenimiento y satisfacción, como la PlayStation, game boy, MP4… mientras que en los países más empobrecidos los niños tienen suerte si alguna ONGA se acuerda de ellos y les regalan ropa, comida, lápices de colores, libretas, libros para colorear…siendo así, muy evidente la diferente visión de unos y otros.
De este modo, en los países desarrollados se ve en la Navidad, la excusa perfecta para consumir nuevos y novedosos adelantos tecnológicos que garantizan nuestro bienestar y ocio, sin embargo en los países menos desarrollados se ve como un adelanto tecnológico, a la creación de un pozo prometido en la generación anterior…
Con esta reflexión personal, no digo que podemos cambiar el mundo, pero si podemos enseñar a los más pequeños de nuestra familia, que hay personas en el mundo que no van a disfrutar de una cena en familia, con regalos, porque no se lo pueden permitir,. Que mientras una mitad del mundo se aprovecha de las ventajas de las nuevas tecnologías, la otra mitad no sabe “que son las nuevas tecnologías”, que mientras una mitad del mundo consume y derrocha energía no renovable, la otra mitad se consuela con los despojos de la otra mitad.
Creo que siempre podemos ayudar a los demás, pero es ahora, en esta fechas cuando posiblemente, nos acordemos de tender la mano a la persona que esta a nuestro lado, porque tampoco hace falta viajar al otro lado del mundo para comprobar que hay personas con necesidades, que quizás nosotros se las podamos solventar.

LA UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA

Los orígenes de la actividad universitaria en Canarias se remontan al año 1701. Al establecerse un centro de estudios superiores de los religiosos agustinos en la ciudad de La Laguna.
Pero no fue hasta 1927 cuando se creó La universidad de La Laguna, (edificio central). Es la universidad más antigua de Canarias, y además la que más alumnos posee.Este centro de estudios reparte sus dependencias en las ciudades de San Cristobal de la Laguna y Santa Cruz de Tenerife

La institución se encuentra dividida en cinco campus universitarios:
· Central,
· Ancheta,
· Guajara,
· Ofra
· Santa Cruz
· aparte de los edificios del rectorado, los vicerrectorados, el Colegio Mayor San Agustín y la Residencia Universitaria Parque Las Islas.
Pero además desarrolla actividades de extensión universitaria, incluye programas de estudios como:

• universidad de la Palma
• universodad de verano de Lanzarote
• universidad de verano de la Gomera
• universidad de verano de Adeje
• las aulas del mar de el Hierro
• y otros cursos de extensión universitaria, en ciertos municipios de Tenerife y de otras islas.

Su catálogo de titulaciones abarca cincuenta y seis titulaciones. Veintidós de ellas de primer y segundo ciclo, veintitrés hacen referencia a estudios de primer ciclo y once de segundo ciclo. A ella hay que sumar cuarenta y un másteres, treinta y tres programas de doctorado de todas las áreas de conocimiento, y cinco de ellas, con mención de calidad del MEC.
Pero además del aumento de las titulaciones también podemos encontrarnos con titulaciones que apuestan por la inclusión de las tic en su desarrollo docente. Además existe un proyecto piloto de vitalización, donde se pretende fomentar y asesorar en metodologías innovadoras, de modo que presta su colaboración a:

· consultoría para profesores y alumnos
· crear el portal para la docencia virtual
· creación, gestión y administración del campus virtual
· evaluación de la docencia virtual e información de resultados

Con este proyecto se ha recopilado la suficiente información como para saber que los recursos más utilizados por los profesores en sus web de aulas son:

· foros de debates y noticias
· cuestionarios
· entrega de tareas
· enlaces
· uso de videos, imágenes, sonidos...


En cuanto al futuro, se quiere conseguir el "blended learning" que se trata de una enseñanza semipresencial, para acercarse a la realidad social, sin dejar de lado la formación permanente y da calidad.

¿POR QUE SE LLAMA A LA RED DE REDES: COMUNIDADES VIRTUALES?

Quienes pusieron de moda a las comunidades modernas fueron los sociólogos especialistas en el análisis de redes sociales. Porque además de estudiar los atributos de los miembros de un grupo, estos sociólogos analizaron las relaciones que se producen entre ellos (objetivos, calidad, estructura..)
Es decir, en la red, cuando participan y convergen varias personas se encuentran muy distantes en espacio geográficos e incluso pueden existir variaciones en el tiempo. Esta tendencia se reafirma aún más con el ciberespacio, donde se potencia la capacidad de sociedad de las personas y crea la posibilidad de una nueva forma de sociabilidad entre ellas.
La comunidad del ciberespacio permite acceder a ellas de forma rápida, fácil y dejando la lado a la dependencia de horarios.
Principalmente surgió el concepto de “correo electrónico” como medio de comunicación entre personas. Luego aparecieron otros servicios de comunicación mediante ordenadores que facilitaron el surgimiento de las primeras comunidades:
· Newgroup
· Conferencias electrónicas
· Chat
Actualmente se está produciendo una convergencia entre servicios de almacenamiento, búsqueda de información y servicios de comunicación, a esto lo conocemos como “web”.
Las comunidades virtuales precedieron a la biblioteca electrónica y ahora de han integrado a ella.

FINLANDIA Y EL INFORME PISA

Los resultados del primer estudio de PISA llevados a cabo en al año 2000 fueron favorables a Finlandia.
En esta primera evaluación, Finlandia logró el primer lugar en lectura entre los 43 países participantes, llegó al cuarto lugar en matemáticas y el tercero en ciencias. Manteniéndose entre los primeros países del mundo por la eficacia de su educación.
Pero en el año 2003, Finlandia mejoró sus resultados, obteniendo el primer lugar en las tres materias evaluadas.
Algunas de las características notables que se dieron a conocer, demostraron que entre los chicos y chicas hay menos desigualdades que en otros países.
· Los chicos no responden tan bien como las chicas en lectura.
· En matemáticas las chicas responden casi también como los chicos.
Se concluye que Finlandia es el país donde las desigualdades son minimas en educación, es un país donde las diferencias entre chicos y chicas son más bajos y donde los alumnos tienen una buena valoración muy positiva de ellos mismos con relación al aprendizaje.
Claves del éxito:
· Cada alumno es importante
· Hay un ambiente cálido y acogedor
· Existen ritmos de aprendizaje adaptados a cada alumno
· Detección precoz de las desventajas y desordenes del aprendizaje y uso de ayudas específicas.
Sin embargo España ocupa el puesto 27 en la evaluación realizada. Obteniendo 487 puntos en lo referente al nivel global de rendimiento de sus alumnos, frente a los 548 de Finlandia.
¿deberíamos coger ejemplo de Finlandia y hacer caso a las recomendaciones del informe PISA?